IMPACTO Y RELACIONES ENTRE TIC´S Y EDUCACIÓN

Dos son las perspectivas posibles (desde el punto de referencia de este blog) que pueden establecerse entre las relaciones TIC y Educación: la primera respecto de las TIC en si mismas (Aporte tecnológico) y la segunda desde la perspectiva de la Educación (educación en TIC, educación para TIC o educación con TIC).

Los entusiastas de la Tecnología parecen privilegiar el primer aspecto, generando estrategias de adquisición y en el mejor de los casos apropiación de los conocimientos inherentes a dichas Tecnologías. Sin embargo, son pocos los casos en los cuales las mediaciones se convierten en tal y más bien, esta tendencia busca privilegiar lo tecnológico sobre lo formativo.

En el segundo caso, la dispersión y confusión sobre el verdadero papel que debe jugar la educación frente a esta corriente de desarrollo provoca igualmente errores que atrasan el verdadero desarrollo del sistema educativo, particularmente en sociedades que como las latinoamericanas, no producen tecnología, sino que la consumen. Por tanto, la respuesta a la cuestión sobre la educación y las TIC, deberá considerar que esta ultima, es una mediación mas (entre las muchas) que permite mejorar algunos de los procesos asociados a la educación, pero que no es la panacea.

TIC´s y educación será una relación de largo rato, por tanto habrá que discernir en la acción, cuales son las verdaderas estrategias que permitan que tal relación sea la más adecuada según los contextos propios de cada nación.

Para mayor profundidad, puede consultar:

El uso educativo de las TIC

Impacto de las TIC en Educación: Funciones y Limitaciones

Diez Lecciones sobre TIC y Educación

LA INVESTIGACIÓN COMO ELEMENTO GENERADOR DE EDUCACIÓN

Teniendo como experiencia particular, el trabajo apoyado por TIC en la especialización en Informática y Telemática de la Fundación universitaria del Área Andina; un grupo sólido de profesionales, tutores de la especialización; se han dado la tarea de conformar una estructura metodológica de investigación que se muestra pertinente a ciclos de formación postgradual de corto plazo. Sin embargo, la insuficiencia en la caracterización de los perfiles y horizonte que debe tener cada propuesta metodológica, ha llevado a la necesidad de publicar una aproximación al modelo de investigación aplicada de carácter tecnológico, propio de las TIC y el nivel de formación mencionado.

VER MAPA CONCEPTUAL DEL MODELO: